Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah - Salah satu kiprah kepala sekolah/madrasah ialah melakukan supervisi akademik. Untuk melakukan supervisi akademik secara efektif diharapkan keterampilan konseptual, interpersonal dan teknikal (Glickman, at al; 2007). Oleh lantaran itu, setiap kepala sekolah/madrasah harus mempunyai dan menguasai konsep supervisi akademik yang meliputi: pengertian, tujuan dan fungsi, prinsip-prinsip, dan dimensi-dimensi substansi supervisi akademik.
Supervisi akademik yang dilakukan kepala sekolah/madrasah antara lain ialah sebagai berikut.
- Memahami konsep, prinsip, teori dasar, karakteristik, dan kecenderungan perkembangan tiap bidang pengembangan pembelajaran kreatif, inovatif, pemecahan masalah, berpikir kritis dan naluri kewirausahaan
- Membimbing guru dalam menyusun silabus tiap bidang pengembangan di sekolah/madrasah atau mata pelajaran di sekolah/madrasah berlandaskan standar isi, standar kompetensi dan kompetensi dasar, dan prinsip-prinsip pengembangan KTSP.
- Membimbing guru dalam menentukan dan memakai strategi/ metode/teknik pembelajaran/bimbingan yang sanggup membuatkan banyak sekali potensi siswa.
- Membimbing guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran/ bimbingan (di kelas, laboratorium, dan/atau di lapangan) untuk membuatkan potensi siswa.
- Membimbing guru dalam mengelola, merawat, membuatkan dan memakai media pendidikan dan kemudahan pembelajaran.
- Memotivasi guru untuk memanfaatkan teknologi isu untuk pembelajaran.
Tujuan dan fungsi supervisi akademik
Tujuan supervisi akademik adalah:
- membantu guru membuatkan kompetensinya,
- mengembangkan kurikulum,
- mengembangkan kelompok kerja guru, dan membimbing penelitian tindakan kelas (PTK) (Glickman, et al; 2007, Sergiovanni, 1987).
Prinsip-prinsip supervisi akademik
- Praktis, artinya gampang dikerjakan sesuai kondisi sekolah.
- Sistematis, artinya dikembangan sesuai perencanaan aktivitas supervisi yang matang dan tujuan pembelajaran.
- Objektif, artinya masukan sesuai aspek-aspek instrumen.
- Realistis, artinya menurut kenyataan sebenarnya.
- Antisipatif, artinya bisa menghadapi masalah-masalah yang mungkin akan terjadi.
- Konstruktif, artinya membuatkan kreativitas dan penemuan guru dalam membuatkan proses pembelajaran.
- Kooperatif, artinya ada kolaborasi yang baik antara supervisor dan guru dalam membuatkan pembelajaran.
- Kekeluargaan, artinya mempertimbangkan saling asah, asih, dan asuh dalam membuatkan pembelajaran.
- Demokratis, artinya supervisor dihentikan mendominasi pelaksanaan supervisi akademik.
- Aktif, artinya guru dan supervisor harus aktif berpartisipasi.
- Humanis, artinya bisa membuat relasi kemanusiaan yang harmonis, terbuka, jujur, ajeg, sabar, antusias, dan penuh humor
- Berkesinambungan (supervisi akademik dilakukan secara teratur dan berkelanjutan oleh Kepala sekolah).
- Terpadu, artinya menyatu dengan dengan aktivitas pendidikan.
- Komprehensif, artinya memenuhi ketiga tujuan supervisi akademik di atas (Dodd, 1972).
Dimensi-dimensi subtansi supervisi akademik
- Kompetensi kepribadian.
- Kompetensi pedagogik.
- Kompotensi profesional.
- Kompetensi sosial.
Itulah sepenggal Isi dari Contoh Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah baik untuk SD, SMP, SMA, dan Sekolah Menengah kejuruan sederajat. Lebih lengkap bisa didapatkan dalam bentuk file diakhir artikel.
Mudah-mudahan ini menjadi solusi dan tumpuan untuk pencarian :
- program supervisi akademik doc
- contoh aktivitas supervisi akademik
- download aktivitas supervisi akademik
- program supervisi akademik pdf
- format aktivitas supervisi akademik
- program supervisi kepala sekolah SD
- menyusun planning pelaksanaan supervisi akademik
Berikut ini kami bagikan Contoh Program Kerja Supervisi Akademik yang mungkin bisa dijadikan referensi, perbandingan dalam menyusun sendiri Rencana Kerja yang baik dan benar. Yang membutuhkankan Silahkan KLIK DISINI untuk pola 1 dan Contoh 2 KLIK DISINI
Itulah kiranya Informasi mengenai Program Kerja Supervisi Akademik Kepala Sekolah. Semoga Bermanfaat.
Advertisement